К новым стандартам обучения

В преддверии нового учебного года общеобразовательным учреждениям УО УКМО предстоит провести большую подготовительную работу к переходу к новым образовательным стандартам начального общего образования. С первого сентября 2011 года в школах Усть-Кутского муниципального образования обучение в первых классах будет осуществляться по новым федеральным государственным образовательным стандартам. По предварительным данным 695 первоклассникам 32 классов общеобразовательных учреждений УКМО предстоит обучаться по новым стандартам. Введение ФГОС - сложный, многоплановый процесс. Его успешность зависит от множества факторов, которые должны быть учтены при разработке мероприятий школьного, муниципального уровней. В новом стандарте заданы общие рамки для решения вопросов, связанных с обучением, воспитанием и развитием младших школьников. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы (личностные, метапредметные, предметные) рассматриваются как механизм реализации требований стандарта к результатам обучающихся и служит основой объективной оценки уровня образования обучающихся. В основу реализации основной образовательной программы положен системно- деятельностный подход, который предполагает смену модели построения образовательного процесса. Необходимо перейти от модели "Чему учить?" к модели "Как учить?". Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально- ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов культур, религий. Отличие стандартов первого поколения (2004 г.) от ФГОС НОО в том, что стандарты первого поколения содержали жесткие требования к содержанию образования, вплоть до перечисления тем, которые для учителя становились предметом преподавания, а для учащихся – предметом усвоения. Реализация деятельностного подхода - важнейшая особенность нового стандарта. Основная педагогическая задача - создание и организация условий, инициирующих детское действие. Основное средство в руках учителя - учебная ситуация и учебное задание. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественные полезные практики. Важнейшими условиями реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС являются кадровое обеспечение, укомплектованность общеобразовательных учреждений кадрами, непрерывность профессионального развития педагогических работников. В преддверии нового учебного года общеобразовательные учреждения уже испытывают кадровый дефицит. Так, по начальной школе открыто восемь вакансий. Непрерывность профессионального развития обеспечена через курсы повышения квалификации по проблеме "Реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования". 62 педагога начальной школы общеобразовательных учреждений муниципального образования прошли курсы, которые проходили в Усть-Куте с 18 по 26 апреля, в ходе которых педагоги смогли углубить свои знания по различным направлениям деятельности. Новый стандарт предъявляет требования к материально-техническому и информационному оснащению образовательного процесса, связанные с активным использованием участниками образовательного процесса информационно-коммуникационных технологий. Это требует изменений в оборудовании рабочего места учителя и ученика. В настоящее время современными мультимедийными комплексами оборудованы кабинеты начальной школы только на 10 процентов. Новые образовательные стандарты открывают широкие возможности для развития ребенка, но требуют глубокого осмысления механизмов их реализации. Л. АНАНЬИНА, заведующая методкабинетом УО УКМО.