Хранители мудрости, режиссёры и затейники

Всё это вместе взятое (и ещё многое, многое другое!) и есть школьный библиотекарь. В перечень можно добавить ещё не одно определение: например, специалисты по работе с информацией, члены педагогического коллектива и, по словам академика Д.С. Лихачёва, "главные люди в государстве". Всех вас, уважаемые берегини книжных сокровищ, я поздравляю с Днём школьных библиотек, который отмечается в четвёртый понедельник октября с 1999 года. В этом году вы будете принимать поздравления 22 октября.

Вам приходится выполнять многообразные функции в образовательном учреждении, оказывать помощь школьникам, учителям, администрации и быть сведущими в разных областях знаний. Вы любите своё дело, испытываете радость от общения с людьми, двигаетесь вперёд и совершенствуетесь в профессии, узнавая новое, участвуете в процессе модернизации образовательной среды. Вы воспитываете у детей любовь к книге и чтению, вы умеете дать жизненный совет, руководствуясь опытом, пишите сценарии и ставите спектакли, рекламируете информацию и поёте, рисуете, играете вместе с детьми, делаете многое другое. Рядом и вместе с вами многие годы работала методистом по книжному фонду гороо Людмила Ивановна Белянина, защищая, поддерживая и объединяя школьных библиотекарей.

Школьный очаг культуры для большинства детей нашей страны является самой первой библиотекой в их жизни, из которой выходят читатели для всех остальных типов библиотек. Это хранилище информации является необходимым ресурсом образования, а не просто местом выдачи книг и учебников.

Меняется время, и меняются школьные библиотеки, превращаясь в медиатеки, а их хозяйки выполняют образовательные и воспитательные, просветительские и культурологические функции. Только, к сожалению, и поныне официально не считают их в нашем государстве педагогами, у них и отпуск-то как у технических работников учебного заведения.

Отношение к труду библиотекаря - это показатель общего уровня культуры человека. Нам хочется, чтобы нас окружало как можно больше интеллигентных людей. Насколько образованным и культурным сегодня станет юное поколение, во многом зависит и от библиотекарей. Высокий профессионализм и чувство юмора помогают им в трудные минуты. Иногда и школьники своими "перлами" пополняют юмористический запас.

Вот несколько примеров диалогов в школьной библиотеке:

Ученица спрашивает у библиотекаря:
- У вас фраер есть?
- Кто-о-о?
- Нам сказали про фраера почитать.
- Может, вам задали прочитать книгу Фраермана "Дикая собака динго…"?
- Ну, вроде того.

Десятиклассник вбегает в библиотеку и быстро проговаривает:
- Ой, дайте скорее что-то острое, про гвозди что ли.
- Может, драма Островского "Гроза" нужна?
- А я и сказал, что острое.

Старшеклассница просит на абонементе:
- Дайте мне Ахматовой "Плаху".
- У Анны Андреевны нет такого произведения.
- Как это нет, если нам задали читать?
- Не могли вам такое сказать, так как роман "Плаха" написал Чингиз Айтматов.
- А какая разница, они же умерли давно!

* * *

Хочу пожелать всем, кто выбрал профессию библиотекаря, здоровья, радости общения, любопытных читателей и к вашей деятельности всеобщего уважения. Будьте счастливы, коллеги мои!

Любовь ПЕШКУН.